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提議內容或建議事項

爭端的開始：

近日學習歷程檔案備受爭議，多是關於其作假和附加壓力的擔憂，再加上多數學生和師長仍然不清楚其運作機制，以及行政機關無法明確宣導，形成一項備受的政策，以下我將一一講解我的看法和建議。

 

提案理由：

參考、瀏覽各部份人員針對學習歷程的看法後，我評估廢除制度後將帶來的利弊考量以及自身立場，我決定站出來反對。

以下我們先分成兩大區塊來分析，分別是廢除後帶來的利益和弊端：

1、利益：最簡單直接的就是學生少了學習歷程，獲得更多時間，減少其延伸而來的壓力。

2、弊端：無法確實評估一個學生的品行、學習態度，僅能透過考試來衡量個人能力，欠缺錄取學生個人品格整體的考量性。

如果你看到這裡已經想要嗆我「學習歷程可以作假」、「弊端那點根本屁話，官方話語」，請暫且冷靜聽我說明。

讓我們冷靜思考，如果以作假的方式來呈現，其中作假必然有統一性，如此一來，你敢說這份檔案不是做假？進一步地，學習歷程看的不是你如何奮起用功，而是你為何如此，這種來自於性靈層面我相信是沒辦法做假的。

如果你說弊端這點是屁話，那我問你，當你閱覽一個人的人生經歷以及一路上個人的點點滴滴、喜怒哀樂，這不就能達到上述的方向？

 

提案內容：

我認為制度在一個可行但有缺漏的情況下，探討要不要保留或者捨棄，這種二分法顯然不理性，不論任何一方，都顯得過於激進，所以我希望制度能以改良為主，以下是我的幾點建議：

1、請行政機關明確說明系統運作機制，並簡化系統內的各種名詞，使其具有足夠的分別性和簡單性，比如：課程學習成果和自主學習成果太過相像，容易搞混。

2、不限定僅能上傳當學期科目。這種機制使得學生難以兼顧課業和學習歷程兩者，多數都是趁假期做，而如果較弱勢族群，甚至必須在每個禮拜微小的時間內製作，如此耗心耗力，又限定、綁住學生的學習範圍，忽略當時創立學習歷程的宗旨。

3、充分和學生、師長溝通，切勿不停重複同一話語，應設立間單可行，且可以讓眾人向行政機關表達意見的管道。例如在學校設立意見箱，每達到一定時間便集體送至行政機關，時間建議一個禮拜為主。

利益與影響

利益：

1、維持原有機制，並改良更好，減少刪除整個系統的財力和勞力。

2、達到原先的宗旨，撇除品行不良卻考高分入知名大學端的學生(輔導機關部分我暫且不提)。

3、令下一代整體心靈素質更好，能完成教育的最終目的，培養學生品行，學習做人處事。

 

影響：

1、由於改良機制，行政人員近期可能會因此增加工作量。

2、老師、學生需要忘掉以前的東西，適應新的學習歷程。

 

最後，感謝你們看到這裡，如果支持我的想法，希望大家可以附議。