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綜整回應:

感謝各位網友的參與，針對本草案預告期間之留言，本部回復如下：

一、修正草案條文：

  (一)經各界團體代表多次研商校園霸凌之定義，對於霸凌定義以維持原定義具高度共識，由於外界對於暴力事件非霸凌成立之爭議，爰將一次性重大暴力事件以嚴謹機制方式處理，而準用本準則，依各界針對修正條文第45條文字修正建議，教育部將徵詢各界建議，針對文字及樣態條文進行修正。 

  (二)有關調解及調查等相關處理程序等相關條文，將依各界意見再徵詢學者專家建議，俾使條文文字及調解機制能明確化，提供學校處理情節輕微或事實單純事件能有所依循，以簡要程序處理，而非動輒即召開因應小組會議。

  (三)有關修正條文第23條第1項第3款建議增加三級輔導之導師功能、第30條第1項對應條文修正為第44條、第32條行為人聲明不服之單位及第44條學校請求外部協助之彈性等相關修正，已彙整各界建議進行文字修正，俾使相關條文文意明確。

  (四)針對教職員工生宣導課程以及家長參與之相關規範，業已於依本準則第6條訂定各級主管機關及學校應以預防及輔導為原則，研擬校園霸凌防制計畫，並分別採取相關防制機制及措施，積極推動校園霸凌防制工作。 

  (五)有關校園霸凌事件申請追溯期涉及修正條文第3條學生身分定義相關疑義，針對生對生霸凌事件，已明確定義需要具有學籍，師對生霸凌事件涉及教師消極資格審查，爰如違反教師法有關教師消極資格事件，學校均應積極處理之。 

二、實務執行：

  (一)本部已於112年5月規劃辦理各類人員(行政人員、輔導人員及調查人員)培訓課程試辦計畫，期透過一致性的培訓課程，提供相關人員系統性之校園霸凌處遇知能；另包含調查及調解機制執行之內涵等，均納入人才庫人員培訓課程。 

  (二)本次準則修正擴大主管機關督導權則，於修正條文第48條主管機關於學校調查處理校園霸凌事件時，應對學校提供諮詢服務、輔導協助、適法監督或予糾正。 

三、其他：

  (一)本次準則修正自112年4月17日起，邀集處理校園霸凌之學者專家、校長團體、教師團體、青年團體、大專校院代表及長期關注校園霸凌之民間團體等代表共同協商，透過各界立場提供條文修正方向，以期解決實務上學校行政負擔過大問題。 

  (二)本準則依據教育基本法第8條第5項規定訂定，其主體應為學生，亦包含未具學籍之非學校型態實驗教育學生，惟矯正學校係屬法務部權管，依教育部建議得準用本準則辦理。 

  (三)為因應準則修正後學校處理校園霸凌事件面臨資源不足之疑義，教育部與地方教育主管機關將加速辦理相關人員培訓計畫及課程，透過擴大派訓及辦訓，以充盈各級學校所需人員能量。