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綜整回應:

有關民眾於高級中等學校學生學習評量辦法修正草案預告期間所提意見，綜整回應如下：

一、建議本草案第8條規定於學生高三才表態身份一節，說明如下：

1. 查本次修正條文第八條說明二之（二）略以：「為避免上述不同對待情形發生，所稱具有第一項第二款所定資格，係指學生依各種升學優待相關辦法規定，就其符合之優待條件並繳驗有效證明文件，且通過各受理單位審查而取得各該類升學優待資格。具第二款所定資格者，不論其分發結果為一般生或升學優待學生，皆適用第一項第二款規定之及格基準。」說明（三）略以：「另學生未依各種升學優待相關辦法規定提出申請、未繳驗有效證明文件，或繳驗後未經審查通過等致未取得各該類升學優待資格，則非屬具第二款所定資格者。」

2. 承上，學生於報名升學高級中等學校時，已依各種升學優待相關辦法規定，就其符合之優待條件並繳驗有效證明文件，且通過各受理單位審查而取得各該類升學優待資格，其入學後之學業成績及基準，始得適用第1項第2款規定之及格基準，非論及於入學後取得之各類身分資格者等，爰保留原修正草案條文。

二、建議本草案第8條第2項於身心障礙學生成績部分，以一至三年級以四十分為及格標準一節，說明如下：

1. 查特殊教育法業於112年6月21日修正，並於112年12月7日修正「高級中等以下學校特殊教育課程教材教法及評量實施辦法」，該辦法第9條就身心障礙學生調整及格基準之要件、程序已有完成規範，學校應先提供學生適當之評量調整措施後，再得就其學習功能缺損之領域或科目，彈性調整其及格基準，且相關調整均應載明於個別化教育計畫。

2.考量對身心障礙學生所為合理調整，仍應依據個別化教育計畫綜整考量，不宜逕為調整所有科目及格基準，爰酌修第8條第2項，以臻明確。

三、建議本草案第14條重讀學生列抵學分、成績登錄之規範一節，說明如下：有關所提修正建議，將納入本次研修評估，並修正草案第14條。