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將基本救命術(BLS)（包含心肺復甦術(CPR+AED)、基本創傷救命術(BTLS)和哈姆立克法等技術）八小時課程之合格證書列入高中職畢業標準

 
衛福部曾宣稱，台灣AED的佈建超越許多先進國家；但在此「傲人」成績背後，還有「使用率低」、「民眾受訓意願低」、「就算曾受訓也未必有意願幫忙」等困境。

「AED足夠，卻鮮少人會用」

 
根據統計，每年台灣約有2萬多人是到院前心跳停止，約僅1成還有機會被救回來。但是，依據美國及歐洲的報告，如果在路倒當下，即時使用CPR並根據建議使用AED電擊，存活率可望上升到5成以上。

「台灣學校已將CPR與使用AED納入課程，當地衞生局亦負責培訓授課教師」

看得出教育部有在努力，可台灣國高中借課問題嚴重，許多術科課程被犧牲，因此就算準則規定和培訓授課教師，學生能上到課的機率可以說是微乎其微。借課問題部分，雖各級教育主管機關每學期辦理不定期教學正常化入校訪視，但效果明顯不彰。

 
列入畢業條件後，學校開始尋找機構、安排課程，借課問題得到解決。

不論被動或者主動，至少有動作。

每個人一生中平均會遇到3.48次的緊急事件，像是癲癇、嚴重車禍、中風、心肺功能停止。除了撥打119，有許多傷病患都需要身邊的人立刻急救，因為病患大腦中的氧氣只夠使用4到6分鐘，需要立刻進行CPR幫助血液流動，每晚1分鐘急救存活率降7％。

 
人人都應具備基礎的急救技能，因為最有機會救助的，往往就是最親近的人。我們需要培養樂於施救、敢於施救、善於施救的社會急救新生力量。

利益與影響

將基本救命術(BLS)八小時課程之合格證書列入畢業條件後，學校開始尋找機構、安排課程，借課問題得到解決。

不論被動或者主動，至少有動作。

促進培養樂於施救、敢於施救、善於施救的社會急救新生力量。