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提議內容或建議事項

由青輔會調查12000應屆畢業生：「如果可以重新選擇的話，是否仍然會選擇目前就讀的科系？」，有41.6%的學生回答不會，而其中一個原因是「性向興趣不符」（佔比42%）。對於想要念大學的高中職生來說，除了想要進入理想大學外，選對科系也是一件十分重要的事情。現今許多大學雖開設科系博覽會，民間亦有IOH等平台幫助高中職生了解大學科系，但若仍讓高中生實地參與大學課程，相信能讓年輕學子更加了解自己的興趣是否和科系符合。

訴求一：高中端。目前許多高中課表有綜合課程或是特色課程，可利用此時段讓高中生到大學旁聽想去科系的課程。每學期參與四到五次，共計四學期（高一高二），每學期可選擇不同科系。高中生可到附近的大學旁聽，若附近大學無開設相關學程，也可由教育部或是校方補助到較遠大學旁聽。

訴求二：大學端。在民國96年有開設「大專校院服務學習方案」，其中實施內容有校訂共同課程、通識課程和專業課程。對於大二等較為了解科系的學生來說，可加設讓大學生去附近高中講解科系的課程。

利益與影響

高中端：高中生透過實際的旁聽，除了能探索該科系內容外，也能認識旁聽的大學。另外，透過長時間的旁聽，每次上課完後也能確認自己的興趣是否符合該科系。高中生也能因為旁聽不同的科系，進一步釐清許多科系之間的差異。影響範圍廣達每年數十萬高中職生，高中生可避免選錯科系，讓國家的青年學子儘早確認自己的志向乃至職涯發展

大學端：目前服務學習雖有開設許多課程，但對於某些打掃校園環境的課程來說，讓大學生幫助自己未來的學弟妹不啻是件好事。同時，大學生在講解科系的同時，更加了解自己的科系，而和高中生一同學習、一同思辨和成長。