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師者，傳道、受業、解惑，非超級業務員也！

學術研究費係教育部基於尊師重道精神、教師身負教育重任及教學工作繁重，所給與之工作津貼。惟部分私校竟因招生不佳或健全財務為由，刪減教師學術研究費。故呼籲教育部和立法院應修正《教師待遇條例》第17條：「私立學校教師之本薪〈年功薪〉及學術研究加給比照公立學校教師規定辦理。」以保障私校教師權益，尊嚴不被踐踏。

利益與影響

猶記2017年9月13日，時任行政院長的賴清德副總統拍板決定隔年為軍公教人員加薪3％，中部某私校在調升教職員本薪3％同時，調降學術研究加給，讓加薪美意變調。近期部分私立大專院校或高中職教職員，不是以穩健校務發展為由，學術研究費打四折或六折，就是以校外接案績效核給研究費，更甚者，北部某私校竟指教師評審委員會委員與學校是委任關係，如對資遣案投反對票，就要自行負責，令人瞠目結舌。

師者，所以傳道、受業、解惑也。假設私校以教師教學品質、教學效能或班級經營表現等，來適度調整學術研究加給無可厚非，但如果是因教師招生不佳或健全財務為由刪減研究費，就值得商榷，畢竟招生不佳不單是教師責任，難道董事會及校長等學校經營決策者不需要為生員不足負責嗎？職務加給不用調整嗎？教師是孩子未來耕耘者，不是超級業務員。教師把招生當第一要務之日即台灣教育崩解之時。

《教師待遇條例》第17條規定：私立學校教師之職務加給、學術研究加給及地域加給，各校準用前三條規定訂定，並應將所定支給數額納入教師聘約；私立學校在未與教師協議前，不得變更支給數額。惟本條自2015年12月27日施行至今已形同具文，實有修正之必要。學術研究加給顧名思義，即對從事教學研究或學術研究者加給之，試問私校招生不佳或健全財務與教學研究何干？教師支給數額納入教師聘約之私校有哪些，教育部是不是應調查清楚？私校因刪減學術研究加給與各別教師進行協議，教師敢不簽同意書嗎？