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提議者popart

建議全國高中職及國中各科領域基本授課節數應該要ㄧ致性

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附議期限倒數

15

各科基本授課節數

提議內容或建議事項

一、呼應十二年國民基本教育課程綱要總綱理念,建議修正國中及高中職教師基本授課時數各科應該一致。(目前國中多數科目基本授課時數為18,除了國文為16,但是有些縣市的藝術仍為18-20)(而高中職藝術領域是18節,數學領域16,社會領域16,自然領域16,專業類科16,除了國文領域14。)
二、107課綱,呼應課綱「適性揚才」、「多元選修」的精神,冀求科科等值才有跨領域或共備課程的空間,協助學校和學生發展特色,對工作平等與尊嚴的迫切需求,建議各科授課時數都應要一致性,以達到跨領域共備的公平性與重要性。
三、全國各縣市國中及高中職教師節數應一致,避免各縣市各校領域教師時數不同,而影響教師授課尊嚴與專業,進而影響教師工作熱忱與付出。
四、適才適性的107課綱,應該先思考各科教師節數分配。例如,藝能科的授課和考科及專任教師時數就不同,都將影響到教師實質教學品質的公平性,政府應該要尊重藝能科與其他科的時數一致性。
五、基本授課時數的不同,會直接影響多元選修與跨科課程合作,對教師的參與及意願都會嚴重影響。例如,藝術類科教師上課時數較多,代表能得備課運用的時間較少,也代表能提供新課程的時間較少,在相對更少時間資源的狀況之下,選修課對於藝術教師來說,無疑是一項消耗健康與尊嚴的沈重負擔。也是違背107新課綱中,教育部重新宣誓的各領域同等重要的新課綱精神。
六、教學尊重與授課內容專業
授課節數不同,就像是對於各科的不重視,也將代表國家對於教育專業重視的落差,相信對學生的身心發展,都會嚴重影響到,應要各類科的時數一致性,如此才是重視專業教學的認同。
七、107課綱,課程內容架構與教學方式有劇烈變動。例如,藝能科目就需要更多備課時間,教學方式也和以往的不同,老師需要準備的備課時間以及教學付出都相對家加重。
八、例如,國家正在推行的美感教育,教育部藝教司就應該負責協助修正藝能科的基本授課節數,以達到科科等質與美感教育成功之近中遠期目標效益,讓學生的學習都能達到身心平衡。
九、大學各科師資授課時數,也不會因為系別科目領域的不同而有差別待遇,但是高中職以下卻明顯不公平以及科目重視的差異,應該立即修正國高中職的基本授課節數。
十、國中及高中職教師擔任行政工作的主任丶組長也因為授課科目不同而有時數上差異。例如,高中職的藝術類科就因為授課節數的差別,這也是一種對職業科別的歧視,應該要尊重各科的專業與重要性。


利益與影響

1.讓各科教師教學工作更具品質競爭力,並可以在公平正義原則上,有效率達到教學效益。
2.各科教育都是學生學習的重要主體與過程。
3.科科等值才有跨領域整合與共備課程的空間。
4.各科協助學校和學生發展特色,對工作平等與專業尊嚴應該給予尊重和公平。
5.國家應該建立公平友善的教師授課環境,相信可以提升各科教師工作的熱忱的付出。
6.各類科的基本節數一致性,才是重視專業教學的開始與認同。


權責機關

主辦單位 教育部 

執行時間46

  • 172關注

機關回應

  • 回應日期

    2017-09-04

  • 回應機關

    教育部


分析說明

感謝提案人popart及所有關注此議題的網友,教育部已接收到各位的連署,以下初步說明教育部針對此連署案的回應規劃:

一、依據「公共政策網路參與實施要點」第8點規定,本部須於2個月內(106年10月25日前)具體回應。

二、教育部業於106年8月28日與提案人電話聯繫,釐清並確認提議內容,後續將針對本議題盤點相關資料,並進行訴求研析及可行性評估,必要時召開會議徵詢意見。

三、在最後的正式回應刋登前,再次感謝提案人及所有關注此議題的朋友,請各位靜候正式回應!


研商辦理情形

將於106年10月25日以前發布正式回應時說明。


參採情形

將於106年10月25日以前發布正式回應時說明。


後續推動規劃

將於106年10月25日以前發布正式回應時說明。

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附議名單

 

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