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提議內容或建議事項

政府應修改增加小校行政人員編制，減低行政人員業務負擔，確保行政專業，

並減少與「教學輔導」無直接關係之業務。

利益與影響

學校行政工作主要目的為支持教學活動順利進行，提升教學品質及學生學習成效。

然而，目前教學行政現場處理的業務內容種類繁多，甚至常被政府要求被填報與「教學輔導」無直接相關之報表，已遠超越支持教學的本意。加上近年來因十二年國教推動，行政業務量不減反增。

就結構上而言，多年以來，行政人員編制組織皆以學校總班級數為基準。學校規模小，編制內行政人員數量減少，例行公事及業務種卻沒有減少。雖教師因兼任行政職得以減量授課時數，但相較於大規模學校，小校也因「班級數少」，因兼任行政職授課時數減少量也不及大規模學校兼任行政的教師。此外，小校行政常需裁併整除，許多教師身兼數項行政職，業務範圍廣泛，除了行政負擔沈重，也影響行政人員對特定業務嫻熟度與專業度。 

建議政府通盤檢討「教師兼任行政」之議題，包含行政人員編制數量不足之結構性問題，以及行政業務內涵。既然行政是一門專業，政府因正視小校行政人員不足之議題，避免因行政業務繁重影響其專業。並檢討行政業務內容，回歸學校行政支持「教學輔導」的本意，減少與「教學輔導」無直接關係之業務，勿利用學校行政處理教學相關事宜之時間，搜集政府報告所需資料。

參考資料：http://www.ater.org.tw/教評月刊/臺評月刊第三卷第四期網路公告版/主題/007.%20蔡仁政、翁福元_小校悲歌：教師兼行政人員的困境、因應與展望_page15-19.pdf

http://www.ater.org.tw/教評月刊/臺評月刊第三卷第四期網路公告版/主題/008.%20呂善道＿論偏鄉學校行政人員面臨之問題與解決之道_page20-24.pdf