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提議內容或建議事項

建議強制廢除第八節課後輔導。雖然教育部對第八節課輔定義為複習課業、加深加廣課程的學習活動，但依然有許多教師違反規定，提前講授課程進度或進行考試，已沒有當時初定的用意，亦沒將課輔完全的展現，故建議強制取消此課程。

利益與影響

一般學校一天的課表共有七節課，學生需要待在校內學習8小時，而學校的下課卻只有短短的十分鐘，就算打掃時間有加長，也不過多了5分鐘而已，能休息的時間十分短暫。好不容易熬過8小時，卻因為參加了第八節課輔，必須留校再撐約莫一小時，這對多數學生而言將造成身心疲累，而在疲累的情況下，便無法在學習上取得更好的成效。

111年度起，在建中學生除了高一部分班級有針對108課綱的銜接課程外，其他所有班級每天都只有七節課！雖然取消第八節，但在那時段，學生仍要進行部分的藝能課程，因此他們仍要在學校待到第八節正式課程結束才能離開，原先輔導課的時段，學生則可以選擇去圖書館自修。對於不用再上第八節，目前就讀於建中高二的黃胤程同學認為：「沒有第八節課讓學生多出一個小時能彈性運用，這段時間有些同學會想運動，抒發壓力，有的會選擇去處理社團的事，也能夠到圖書館自習。有了這段彈性的時間，讓學生能自主運用，相信能夠為所有同學帶來正面影響。」

第八節課後輔導雖表面上看似有許多益處，例如可獲得額外知識、學生能利用這堂課把不會的再多加練習，趕上其他同學的進度，但卻只有少數教師按規定施行，在部分的第八節課堂上，老師不是提前上新進度，就是把時間用來測驗學生，學生可能已經有很多課外活動和任務，參加第八節課後輔導可能會增加他們的時間壓力。

因為第八節課輔，學生們可能會減少與家人和朋友相處的時間，影響他們的社交生活；第八節課輔也可能壓縮到他們娛樂、放鬆身心的時間，加上有些學生放學後還要留校晚自習或上補習班，一待就是到晚上8、9點，如此緊湊的安排，學生頭腦無法得到充分的休息，又怎麼能完全的吸收知識呢?

透過以上的分析，呈現出第八節課輔的壞處實際上多於好處，所以建議強制廢除第八節課後輔制度。