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提議內容或建議事項

1. 開設更契合學生需求的校訂必修
108課綱的核心願景，便是成就每一個孩子——「適性揚才、終身學習」為願景，以學生為學習的主體，希望能兼顧學生的個別需求。透過事先了解學生興趣分布及未來升學傾向，可以訂定更符合學生需求及融合學校整體特色的校本特色課程。當然若再度以A為例，也有像未來欲就讀資訊相關學系的鄧姓同學選修一路被分配到生物體的微電腦木機構(生活科技、資訊科技)、遊戲式學習設計(數學)、以及化學專題與實作──等與未來較具高度相關的選修課程，但仍有不少學生無法選到與自己未來較有高度相關的校訂必修。

2. 可以將法規修的更加完全
目前在全國法規資料庫中，關於校訂必修的法規僅此一條：「以專題、跨領域或跨科目統整、實作（實驗）、探索體驗或其他課程類型為主，不得為部定必修課程之重複或加強；並得依課程類型，由學生跨班選讀」(援引自高級中等學校課程規劃及實施要點，特依高級中等教育法第四十三條第一項規定訂定之)
2-1.可以開設與文理組相符比例的校訂必修課程
舉B校為例，文組班有四班，理組班有十班，而開設選修課的學群類別也是四門人文社會學群以及十門理工生醫學群的課程，使學生能夠選到想研究的領域課程，不會造成理組生填到文組科目或文組選修理組科目的不合理情況。將這樣的作法變成規定，除了可以讓學生選到與自己未來更相關的課程，校方也能融合學生需求設計出更符合學校整體特色的校本課程。
2-2.可以改善校訂必修的選課制度
以A校為例，若某項課程選擇人數過多，則會由校方隨機分配，此選課制度會造成學生非自願性加入某個課程，造成相對不公的情況。可根據學生端選課結果，斟酌增減課堂數。例如將最受歡迎的課程加開一個班，或是把選該課人數過少者併入其他班級一起上課。同樣將此列入規定也是一種能提升校方與學生雙方效益的作法。

利益與影響

1.使學生更能找到自我未來走向

2.避免學生權益受到損害

3.學校資源有效利用