公共政策網路參與平臺

提議內容或建議事項

由於線上課程在公布與施行真的是in a rush，相關單位應為其制定良好的應對及配套措施，以下有三點想要在此提出：

1. 評量方式：目前就短時間來看，疫情減緩的可能性很低，若有延長遠距教學，可能會衍伸"最後一次沒有期末考"，以及"這段時間要怎麼考試"等問題。對國小、國中生有一定程度的影響，而對高中生的影響又更大 (牽扯到各類獎學金、在校排名%數等)。如果又流於各校(或校內各科)自行決定，可能會導致評量方式不統一不一定，而讓學生無所適從，並且各校間必然會互相比較方式何者有利學生、何者只是行政端為求輕鬆等。因此建議教育部訂定統一規範，且須將學生、家長、教師代表意見納入考量。

2. 視力問題：教育部自國小即推動用眼30分鐘休息10分鐘，然而學生長時間的盯著螢幕上課必然會使學生眼睛感到疲勞，不僅可能會使近視加深，更牴觸教育部自身政策。以高中為例，現行制度(generally)為上課50分鐘下課十分鐘，部分私校甚至有第九節課；然而下課時間學生為趕著加入下一節課的google meet，而使這段"休息"時間並未達到如期效果。因此建議教育部能夠在疫情期間縮短學生課程時間，或拉長課程與課程間休息時間，同時在制訂新規範過程中，須將學生、家長、教師代表意見納入考量。

3. 其他配套措施：於這兩點外，仍有許多遠距教學衍伸問題有待解決，因此建議教育部廣納各層意見，並快速做出配套措施，避免影響學生受教權利。

利益與影響

1. 學生端：將能夠有依循的進行線上課程，並且減緩線上課程帶來的用眼問題，然而時間的縮短/休息時間加長影響幅度大，因此需要納入各方聲音。

2. 教師端：能夠有依循按照教育部之原則進行評量，並有依據的打平常成績或段考成績。

3. 家長端：基本上學生只要no complain、家長知道小孩在乖乖讀書，家長就會放心！