公共政策網路參與平臺

提議內容或建議事項

現行教育體制下，多數學生對自身權利認知不足，申訴參與率極低，特別是國小至國中階段。部分學生直到受害多年後才發現「原來可以投訴」，而許多幼童則完全不知發聲與求助管道。這導致師長不當行為難以即時發現與處理，甚至成為制度性壓迫的溫床。

 

因此，建議將「學生基本權利與申訴機制」納入國小起之正式課程，並於幼兒園以圖像化、情境化方式教導「老師能做什麼／不能做什麼」。此舉可預防兒童受害延遲、強化學生自我保護能力。

 

改進內容：

教學內容需依年齡設計，國小以上可教申訴與法律權利，幼兒園應以生活化界線教育為主

目前大多僅張貼申訴資訊，缺乏實際課堂引導與實際演練

教師與家長需同步教育，不可造成「說出來就會被報復」的恐懼

利益與影響

優點（利）：

增強學生識別與抵抗不當權力的能力

減少教師或成人濫權空間

提高學生申訴意願與即時性

有助落實《兒童權利公約》（CRC）精神

避免受害者因時間過長、證據流失而無法維權

 

缺點（挑戰）：

幼兒理解能力有限，需設計適齡教材與遊戲教學

學校可能擔心「挑戰權威」或「增加申訴壓力」

需要編列師資訓練與教案開發預算