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提議內容或建議事項

融合教育建基於「平等受教權」的精神，它的意涵是讓身心障礙的學生融入學校，與其他學生一起學習及成長。學校班級內的特教生有特殊需求，也需要足夠的支持系統，就像視力不好的人需要配戴眼鏡輔助視力，行動不便者需要柺杖、輪椅或無障礙坡道，心智障礙者須要接受易讀易懂的資訊；此外，老師也需要在教學計畫、內容依學生需求調整，例如：教育輔助器材、適性教材、學習及生活協助人力、校園無障礙環境、個別化教育計畫（IEP）等支持服務，使每一位學生都能適性適才的發展。

聯合國身心障礙者權利公約（The Convention on the Rights of Persons with Disabilities，簡稱CRPD）第24條（教育）指出：「為了讓身心障礙者能夠不受歧視、機會均等的享有『教育權』，各國政府應致力推動融合教育制度。」融合教育強調為每位學生提供公平、參與式的學習，以支持、合理調整和早期介入，使所有學習者都能發揮潛能。

(取自教育部全球資訊網)

但融合教育真的好嗎?特殊生在班上可能會招受正常人的異樣眼光 出現排擠 霸凌狀況!!個別化教育也造成同儕之間更疏遠  一般老師也不是特教老師 面對這種孩子 有時如果處理不當 很容易造成雙方衝突 導致受傷

我覺得應全面進行同理心課程 讓普通生孩子學習理解特殊生 並學習尊重他們

減少區別待遇 特殊生也想被正常對待

利益與影響

1.優化融合教育

2.學生之間更和諧

3.讓師生衝突減少