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提議內容或建議事項

參考國教院送教育部課審會的十二年國教總綱，以及國民中小學暨普通高中 語文領域-國語文（草案）(以下合稱108課綱)
從中可發現 「中華文化基本教材」被列為部定必修兩學分之課程
然而相較現行課綱，中華文化基本教材原為必選課程，108課綱中卻變成了部定必修
學分數雖有所降低，但造成學生仍舊必定得修習該課程

而文化基本教材的內容全以傳統儒家經典為要
但儒家傳統經典顯已與當代普世價值觀有所落差 (例如：性別平等、漢人優越主義、君主主義等)
此與《憲法》以及《教育基本法》之意旨相互違背
故不應該將 「中華文化基本教材」列為必修科目，強迫所有學生都須接受儒家思想的教育

教育部宜將其列為選修課程，供學生自由選擇是否要修習

另外，同樣參考108課綱
以高中學習階段為例，文言文所佔比例為45%~55%
相較於其他國家童教育階段之本國語言教學(可參考下方相關連結處的新聞)
108課綱雖比現行課綱有微幅下調比例上限，但仍多於其他國家

我認為語言教學應重於學以致用，此處非指稱文言文無用
而是文言文相對於語體文，在生活中被使用的機會少，較屬於文學方面
故可降低文言文在國語文課程中所佔之比例，提供額外選修課程給對文言文有興趣的同學修習

教育部宜將文言文所佔比例上限下修至40%(或以下)，讓國文課程更貼近生活

利益與影響

可落實憲法所保障的性別與民族平等
以及達成《教育基本法》所述「教育之目的以培養人民健全人格、民主素養、法治觀念……並促進其對基本人權之尊重、生態環境之保護及對不同國家、族群、性別、宗教、文化之瞭解與關懷，使其成為具有國家意識與國際視野之現代化國民。」

且可提供學生多元學習的機會，實現十二年國教「適性揚才」的理念
增進教育的品質與完善學生學習的自主性