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提議內容或建議事項

各縣市目前國民中學授課節數依據全國教師會調查，至少已分別有高雄市、宜蘭縣、花蓮縣、台南市、彰化縣、金門縣、桃園市七個縣市政府，所有領域科目每週教師最高授課18節，如上傳檔案。
學生成績評量準則第11條規定，成績及格，由學校發給畢業證書標準之一，即為七大學習領域有四大學習領域以上，其各學習領域之畢業總平均成績，均達丙等以上。足見各領域在學生畢業認定之學習重要性相同。
國民中小學在取消免稅配套方案之後，國民中學就算以每週18節授課為高標，事實上每週授課分鐘數也超過國民小學，足見18節為高標已是相當層度的自我限制。
又近期高級中學每週授課節數，業已調整為最高16節，國民中學之授課節數合理調整已刻不容緩。
依據各縣市國中老師反映，部分縣市政府以『國民中小學教師授課節數訂定基準』第二條現行文字，國中小上限就是可以20節，因此拒絕調整高於18節之領域科目，例如苗栗縣政府回覆全國教師會公文可證，如上傳檔案。
緣此，縣市政府誤用最高時數之現況，全國教師會曾經具體建議教育部修正基準第二條，將國民中學和國民小學分列，並且明定國民中學上限為18節，方便縣市層級教育行政人員得以直接依據基準辦理，免除各縣市政府府內相關單位不必要之阻撓，消除縣市政府與基層國中老師之對立，共同建全授課規範。

利益與影響

長期存在國中不合理之設課時數，若能解決，將給予數萬國中老師公平回應。也凸顯晚進教育尊重多元智慧的精神，朝著每一學科都等同重要邁進。