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提議內容或建議事項

一、主旨

建請教育部正式將「生理痛（經痛）」與「分娩陣痛」之完整體感模擬課程納入國、高中性別平等教育課綱。透過科技輔助落實國民感官同理教育，從根源消除性別偏見，並強化未來家庭之互助與支持體系。

二、說明

1. 現行教育與現實：目前性平教育多流於教條式宣導，缺乏生理結構差異的「身體記憶」。導致學生在成年後，對於女性經痛與產痛普遍存在「意志力可克服」等誤解。此認知落差已演變為社群媒體上的性別對立，以及知識不足（如：質疑無痛分娩必要性、輕視產後修復等）。

2. 民間資源之侷限性：雖目前國內已有少數民間分娩體驗中心，但多屬「準父母自費」項目，無法惠及全體國民。唯有將其制度化納入義務教育，才能讓每位國民在觀念成形期，建立正確的生理同理心。

3. 科技輔助之必要性：現代 TENS（經皮神經電刺激）技術已能安全模擬子宮收縮之不同強度與階段。透過科技讓學生「親身體感」，是轉化「對立」為「理解」的最快路徑。

三、辦法

1. 「完整分娩過程」之沉浸式體驗：

• 課程應設計「完整生理負擔模擬」：包含穿戴負重設備（模擬懷孕後期壓迫）、模擬陣痛各階段（由輕至重、頻率由疏至密），以及體驗「體力耗竭」與「無法停止」之生理限制。

• 國中階段：實施「生理痛（經痛）模擬」，搭配日常生活模擬任務，理解經期對專注力與行動力之客觀影像。

• 高中階段：實施「分娩陣痛模擬」，深入討論生育代價以及產後修復之社會支持。

2. 資源共享與巡迴機制：

• 採購共享設備：由教育部招標採購符合安全標準之「分娩/生理痛模擬器」。

• 區域循環借用：採「資源共享」模式，各校可依教學進度申請設備進駐一週，或由縣市教育局統籌「體感教育巡迴車」，輪流至各校實施教學，以精簡預算並達成普及化。

3. 評量： 鼓勵學生撰寫體驗心得，並將其納入性平教育之學習成果紀錄，作為國民基本素養之指標。 

利益與影響

四、利益與影響

1. 同理心的建立： 透過身體記憶，讓男學生直觀理解生理痛並非「意志力」可克服，有效減少未來職場與家庭中的性別摩擦。

2. 提升家庭與社會穩定度：透過體感教育，讓未來的父親具備「預防性照顧」意識，理解產後專業修復能有效降低男性在工作與育兒間的雙重過勞風險，促進家庭和諧。

3. 醫療知識普及化： 讓大眾理解「無痛分娩」與「產後修復（坐月子）」非奢侈消費，而是基於生理修復的醫療剛需，提升整體國民健康識能。

4. 女性賦權與自我理解： 協助女性學生提早建立生理認知，降低對未來的恐懼，並能更清楚地與醫師溝通自身需求。