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提議內容或建議事項

教育應提高「父權下男性遭受到的壓迫」此等內容的篇幅

「男兒有淚不輕彈」

「男生要強壯」

「男生不能示弱」

「苦力活由男生負責」

「男人應該付錢」

「男人被性騷擾(性侵)不被重視」

此外希望能夠釐清性別問題

「性別問題不在於男性或女性其中一方

而是整個社會在一個框架下經過時間發展而慢慢扭曲的價值觀

我們應該互相體諒,而非互相攻擊」

若有其他建議或可改進之處，歡迎提出~~

利益與影響

        大綱:如今的性平教育,普遍都還是以「女性的困境」的角度出發,不能否認女性在整個父權架構下,遭受到生命、財產、尊嚴的壓迫,這些必然需要被關注,但其實同時注重男性困境,才能真正實施性別平等。

        背景 : 我是一位高中生,在108課綱中,性別等議題開始被重點強調。包括女性的自主,脫離家庭勞務負責人的概念。在教學中幾乎每一學期都會提及女性的困境一次,但男性的困境卻鮮少被提及。

        為何要提及男性困境:其實在現在的性平教育,對於女性的困境描述較多較具體,最明顯的就是篇幅，篇幅不代表一切，但確實能影響學生對於議題的關注度。這樣子的情形其實會讓性平教育與男性產生距離,男性可能會心想「都是女生的事」「不甘我的事」等,或者「我也有苦啊,怎麼就不能被提及」「怎麼感覺什麼都是男性的得利,明明我也有受到委屈」。要是缺乏關注此類的聲音,則可能造成另一種情形,便有可能造成部份人民對於女權運動的誤解。

        女性主義的曲解:女性主義從來都不是追求「特權」,但是當男性的困境不被關注時,很容易陷入此等迷思,產生相對的剝奪感。不僅抑制了性別平等的進程,也加深了兩方的對立,進而促進了極端女權或父權擁護者等。

         如何提及男性困境:男性困境的討論並不是基於「批判女權」,而是從男性的角度解套父權的框架,進而促進性別平等。包括「男人不一定要追求最強」「男人不一定要強勢」「陰柔沒有關係等」男人在社會框架下會要求自己,互相比較,被女性超越時還有可能感到羞愧。該做的就是解套男性此種追求強勢的心態,不只可以減少男性的壓力,也可以幫助女性的自我發展。

         男性必須了解父權下不只對女性造成壓迫,對男性也造成了壓力,當大家意識到彼此都在同一艘船上,才能激發出互助的精神。