公共政策網路參與平臺

提議內容或建議事項

1.根據12年國教課程綱要，國民中學階段的「部定課程」為培養學生基本知能與均衡發展的「領域學習課程」，「校訂課程」為「彈性學習課程」，包含跨領域統整性主題/專題/議題探究課程，社團活動與技藝課程，特殊需求領域課程，以及其他類課程。

2.彈性學習課程由學校自行規劃辦理全校性、全年級或班群學習活動，提升學生學習興趣並鼓勵適性發展，落實學校本位及特色課程。

3.本土語言目前雖為部定課程，但實際上是採取挪用彈性課程而進行，本土語言入部定課程壓縮了各校彈性課程的運用，有違12年國教與108課綱理念。

4.本土語言的實施需考慮各校之需求，並先檢討國小本土語言實施之成效，勿讓錯誤政策延伸至國高中。

5.尊重本土語言文化之保存與傳遞，建議本土語言實施可於社團、課後及寒暑假開設，或採取融入領域教學進行。

利益與影響

1.為落實新課綱精神—讓孩子成為更好的自己，各科老師已在既有的彈性課程中設計符合課綱精神之課程，挪用任何一堂彈性課程將嚴重打擊教師士氣以及十二年國教與108課綱精神之實施。

2.國家應該建立友善的教師授課環境，藉此提升基層教師工作熱忱與付出。