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提議內容或建議事項

現行國中教育會考採用A、B、C的等級制度，並依照排名細分為A++／A+／A、B++／B+／B、C的標示，易造成平均值附近的分數區間鑑別度不足（例如：等級B的範圍極廣，導致難以有效反映該等級考生學力差距），以及等級分界線附近分數邊際效用的放大化（例：答對題數只差1題，卻差了一個等級，在部分考區的制度下，這種差距尤為顯著）。

有鑑於此，我提議廢除現有的等級制度，並改以T標準化分數(以下簡稱T分數）作為新的計分方式（註：T分數＝50＋10✕（原始分數―平均分數）／母體標準差，其中分數為答對題數或加權分數）。經過與其他方式（量尺分數、百分等級制）的比較後，我認為T分數是最公平、符合統計學，且能在產生最低負面效果下最高效的計分方式。該制度可以確保在不放大現有競爭壓力的前提下，提升考試的鑑別能力，有效改善現行制度的諸多問題。

利益與影響

一、提升鑑別精確度，消弭等級斷崖

現行制度的評分邏輯放大了隨機誤差對考試結果的影響，引入T分數後，分數回歸連續，只與學生與平均分數的偏差有關，極大程度地確保公平性，且易於統計與計算。

二、降低同分比序計算的難度

現行制度在同分比序的計算上過於複雜，若引入T分數，可有效降低同分發生的機率，且利用T分數進行同分比序，或可降低其複雜性。