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提議內容或建議事項

1.學習歷程檔案的不必要性:在高中生活裡，學業範圍加深加廣，學生在兼顧課業之餘，實在難有時間再去參與其他課外的活動，除此之外，教育部原先的理念為不應該只透過成績來評斷一個學生的能力，應該透過更多元、全面的面向來參照，但在學測結束到推甄之前，這短短的時間裡是很難生出能超越水準以上的歷程檔案的，所以學生往往得從高一時就開始準備，而有些科系不太參照學系領域以外的歷程檔案，這也意味著學生三年的努力可能白費，而且也並不是每位學生都在高一就決定好自己未來想就讀的科系及就業方向，所以學習歷程不是升學的助力，反而是阻力。

2.學習歷程檔案的可信度:前面提到教育部的理念為希望透過成績以外資料參照一個學生的能力在哪裡，但是就我身邊的同學老師及許多同為108課綱的學生來看，學習歷程最重要的目的，好像不再是學習許多課堂中學不到的知識，以充實自己，而是變成一個上大學前要做好的作業，覺得只是交差了事罷了，彷彿就像是在比誰寫的故事比較精彩一樣，所以跟學業成績比起來，這些似乎更不能清楚了解學生的能力。

因此，綜合以上兩點，我認為108新課綱中，學習歷程不是必需的，而且優點不明顯多於缺點，所以我主張移除此項目。

利益與影響

在移除學習歷程檔案後，我認為學生能更專注在課程的學習上，而不是需要一直擔心沒東西能上傳而窮擔心，也能去探索更多自己喜歡而且跨領域的東西，不再帶著壓力去學習新的事物，能更自由自在地度過高中生活。