公共政策網路參與平臺

提議內容或建議事項

1. 確保繁星推薦制度對各類組學生的評估更加公平，減少因課程難度及競爭激烈度差異導致的校排不公。
2. 鼓勵學生均衡發展，提升繁星推薦制度的公平性與多元性。

1. 推行類組分流排名制度：
針對高中一類組（社會科學）、二類組（自然科學）、三類組（醫藥相關）學生分開計算校內排名，避免不同類組之間因課程難度差異影響排名公平性。

2. 增加特定科目加權機制：
針對繁星推薦中採計科目，依照學生申請的科系需求設置加權機制。例如：

• 自然科學類（如工學院）：加權數學與自然科學成績。
• 醫藥類（如醫學系）：加權生物與化學成績。

3. 引入「學習領域表現」評估：
除校內排名外，新增「學習領域」評估，包含學生在特定領域（例如科學競賽、研究計畫等）的表現，作為補充評估標準，提升多元表現的價值。

4. 調整繁星名額分配機制：
根據全國各地不同學科組別的學生分布與實際需求，調整繁星推薦的分配比例，平衡資源與機會分配。

利益與影響

預期正面效益：

• 確保各類組學生在繁星推薦中的競爭條件公平。
• 減少二、三類組學生因課程難度較高而導致的校排劣勢，提升選科意願。
• 鼓勵學生根據興趣與能力選擇適合的類組，避免過度追求校排而產生壓力。

可能挑戰與解決方案：

• 挑戰：實施分流排名可能增加學校行政負擔。
解決方案：引入校務管理系統數位化處理排名，並透過教育部提供技術支援。
• 挑戰：科目加權機制的標準化需時間與協調。
解決方案：召集學術專家與高中教育代表制定標準，並逐步試行後調整。

具體行動計畫

1. 政策試行：選取特定地區學校試辦分流排名與加權機制，收集數據進行評估。
2. 專家諮詢會議：邀請高中教師、大學教授、政策制定者共同討論調整細節。
3. 全國推廣：根據試行結果進行優化，逐步推廣至全國高中。