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提議內容或建議事項

一、倡議理念
隨著台灣邁入超高齡社會，失智症的盛行率持續攀升，失智症已不再只是醫療或家庭問題，而是整體社會必須共同面對的挑戰。失智症對家庭造成的經濟負擔、照顧壓力與心理創傷極為沉重，而社會對失智症的認識仍多停留在刻板印象與恐懼中。

因此，應透過教育與社區宣導，讓「理解失智」成為全民基本素養，使每個人從小學會尊重、包容與協助失智者，促進一個真正「失智友善」的社會環境。

二、倡議內容
1️⃣ 將失智症相關知識納入學校正式課程
在國中、小學乃至高中階段，融入健康教育或生命教育課程中，介紹失智症的成因、症狀與照顧觀念。
透過教材故事化、影片與體驗活動（如「記憶模擬活動」）幫助學生理解失智者的生活困境與心理感受。
建立學生從小「尊重長輩、同理失智」的社會態度。

2️⃣ 規劃失智症專家進入校園推廣教育
由醫師、社工、心理師、照顧服務員或失智症協會講師進班授課。
講座內容包括：失智症早期徵兆、家庭溝通技巧、社區支援資源等。
鼓勵學生以「行動方案」形式參與，如製作失智友善標語、拍攝宣導短片，深化學習。

3️⃣ 多元社區宣導機制
結合村里長、社區發展協會，於里民大會、廟會、社區節慶中發放失智宣導品（摺頁、貼紙、扇子等）。
透過垃圾車廣播、社區廣播電台、群組推播，傳遞簡明易懂的失智防治資訊。
建立「社區失智小尖兵」志工制度，讓居民彼此協助辨識與支持失智長者。

利益與影響

利益與影響
（一）對家庭的利益
減少照顧壓力與孤立感：家屬獲得正確認識與社區支援，能更早尋求協助。
改善家庭溝通品質：透過教育提升家人對失智者的理解與包容。
增強長者安全感：社區與家庭皆能展現友善與支持態度。

（二）對學生與未來社會的利益
培養同理與社會責任感：學生能從小理解多元弱勢處境。
增進未來照顧意識：當面臨失智長輩時，已有心理與知識準備。
厚植長期社會資本：從教育端培養出具關懷心的公民與專業照顧人力。

（三）對社區與社會整體的影響
提升失智病識感與早期就醫率：透過廣泛宣導讓更多民眾認識失智症。
建構「失智友善社區」網絡：民眾具辨識力與協助能力，減少失蹤與危險事件。
促進世代連結與社會凝聚力：學校、社區與長者之間形成互助與理解的循環。

面對超高齡社會的挑戰，失智症不僅是醫療議題，更是教育與文化的課題。
讓失智症教育從學校起步、由社區延伸，將「理解、尊重、友善」內化為全民共識，
才能真正打造一個讓失智者有尊嚴、讓照顧者不孤單、讓社會更溫暖的友善環境。