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提議內容或建議事項

動機

面對AI時代的來臨，許多傳統流水線工作逐漸被取代，我們迫切需要教育體制的改革。現行基礎教育過度著重學生的認知能力，卻忽視了情感和心靈的培養。過去，大學畢業生擁有被看好的就業前景，但如今AI時代的到來引發前途的不確定性，這加深了對現行教育體制的憂慮。 高曼在《EQ》的書序中提醒我們，除了學業和職業能力，人們更應該培養孩子們創造自己人生的能力，無獨有偶，蔡康永帶給我們情商課程的啟示。另外，主動學習的知識才是有用的，而現在的被動式教育完全不適用「現代」學生。

如何實現

1. 情感層面："將情商教育納入課程"

   傳統的教育模式常常專注於學生的學業成績，這可能使學生在追求高分的過程中忽略了自身情感和心靈的成長。因此，教育改革的首要目標之一是減輕學生的壓力，並建立更加健康的學習環境。為此，有必要培養學生的情商，讓他們在情感、創造力和社交技能方面得到全面的發展。這不僅有助於學生建立積極的人際關係，更有助於他們迎接未來的種種挑戰。

   人類與人工智能之間最大的區別在於情感的豐富性。只有在足夠了解自己的情緒的前提下，人們才能在未來社會中掌握應對人工智能的技巧。透過培養情商，學生可以更好地理解自己和他人的情感，增強情感應對的能力，並學會有效地管理情緒。這些技能對於未來工作中的人際交往、領導力和創造力至關重要。因此，在教育改革的過程中，我們應該將情商教育納入課程，幫助學生建立積極的自我價值感和情感健康。這樣的舉措有助於學生更好地鞏固自身的未來。

2. 能力層面："強調如何培養學生的自學能力"

   AI的快速發展為教育帶來了許多機遇。例如，智能化的教學工具和平台可以提供更個性化和靈活的學習體驗，有助於滿足不同學生的需求和學習風格。在教育改革中，我們應該推動創新的學習方法和策略，以應對AI時代帶來的機遇和挑戰。 此外，我們更應該強調如何培養學生的自學能力。

   因為教師無法永遠陪伴在學生身邊，但我們可以提供更多支援，例如"將教材內容(應付考試的內容or 大學專業知識)放在YouTube等線上平台上供學生自主學習"。這樣的做法可以鼓勵學生主動探索知識，培養解決問題的能力，並鞏固所學知識。

   教師可以扮演指導者的角色，提供反饋和引導，以幫助學生克服學習上的困難，讓他們在自主學習的過程中取得更好的進步，並真正實現所謂的因材施教，而不是硬塞知識給學生。這種自主學習的模式有助於學生在未來面對各種挑戰時更具適應性和學習能力。這些新的教學方法和策略可以提高教學效率，讓學生更主動地參與學習過程。

3.  制度層面："上學時間10.00~15.00(or 學生自己選)"、"學以致用"、"升學測驗改為檢定考"

• 與情感和能力層面的結合：

  這種上學時間的設定可以與情感和能力層面的教育目標相結合。藉由提供較寬鬆的上學時間，學生可以在早上有更多的時間進行自我情緒調節和心理準備，這符合情感層面中培養情商和心靈成長的目標。同時，這樣的時間設定也有利於學生的自主學習能力的培養，他們可以在下午更有彈性地進行自主學習，鞏固知識，培養解決問題的能力，從而與能力層面的教育目標相結合
• 適應現代社會的生活方式：將上學時間設定為10.00~15.00，也可以反映對現代社會生活方式的適應。在教育改革中，我們需要考慮到學生的生活節奏，他們可能需要花更多的時間在其他學習活動、社交互動、興趣愛好等方面。這種上學時間的設定，可以讓學生在上午進行一些自己的活動，然後在下午進行學習，從而更好地平衡他們的學習和生活需求。

• 實習和實踐機會： 學校可以與不同領域的產業合作，提供學生實習和實踐機會。這種實際經驗有助於學生將學習應用於真實情境，理解實際工作流程，並發展所需的職業技能。
• 職業導向課程： 學校可以與產業公司合作，開發職業導向課程，以確保教學內容與實際職場需求相符。這可以涵蓋實用技能、專業知識和行業趨勢。
• 合作項目和競賽： 學校和產業公司可以共同舉辦合作項目和競賽，讓學生在實際問題上進行解決，並與產業專業人士互動。
• 企業導師計劃： 邀請企業專業人士擔任學生的導師，提供指導和建議，幫助他們了解行業需求和就業前景。
• 學術合作研究： 學校和產業公司可以合作進行研究項目，探討行業問題，並促進知識交流。

• 學習的真正目的：教育的目的不僅僅是應付考試，而是幫助學生滿足個人需求，培養對學習的負責態度。
• 考招制度的改革：在進行考招制度改革之前，我們首先需要釐清一個重要觀點，即目前的學測和分科制度主要是為了滿足大學的需求，以篩選適合的學生供其招收。然而，如果我們能夠轉向採用類似考多益等檢定的方式，讓學生擁有更多報考的自由。這種改變也引出了一個更寬廣的思考，當學生普遍轉向自主學習，並且企業提供相應的實習制度時，學生將有機會在深入了解產業運作後，做出更明智的選擇。或許，這樣一來，上大學的重要性是否像現在一樣，就會有所改變，除了少數特定科系外⋯⋯

結語：這裡提出的教育改革雖然有一定優勢，但教育是一個涵蓋多個層面的複雜議題，涉及國家政策、經濟產業等等。所以想聽聽大家的想法，分享你寶貴的意見吧~~

利益與影響

可能衍生的問題和解決方案

• 教師失業潮：政府提供轉型支援，大學調整老師名額。
• 城鄉設備差距：政府補助提供設備給貧困學生。
• 社會認知和接受度：政府和教育機構宣傳和溝通。
• 教育質量波動：政策制定者需耐心處理。
• 師資培訓和轉型：培訓老師適應新教學方法和科技。
• 社會觀念和文化障礙：挑戰傳統觀念，進行文化價值觀教育。
• 家庭參與和支持：鼓勵家庭參與，提供資源。
• 學生壓力轉移：透過情商的培養減輕新的壓力源。
• 教育評估和評價體系的適應：重新設計評估方式。
• 教育產業變革：調整教育產業業務模式和參與者。
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正面影響

• 情感和心靈的培養：改革強調情感和心靈的培養，有助於學生更全面地發展，建立積極的人際關係，增強情感應對能力，並學會有效地管理情緒，這些都是未來工作和生活中至關重要的技能。
• 個性化學習：引入智能化的教學工具和平台，可以提供更個性化和靈活的學習體驗，有助於滿足不同學生的需求和學習風格，並鼓勵學生主動探索知識。
• 實習和實踐機會：與產業合作提供學生實習和實踐機會，有助於他們將學習應用於實際情境，理解實際工作流程，並發展職業技能。
• 職業導向課程：與產業公司合作開發職業導向課程，確保教學內容與實際職場需求相符，使學生更具職業競爭力。
• 學術合作研究：學校和產業公司合作進行研究項目，促進知識交流，有助於解決行業問題。
• 減少補習壓力：教育改革可以減輕學生和家長對補習的需求，因為新的學習方法和策略有助於提高教學效率，使學生更主動地參與學習過程。這減少了學生在學業上的額外壓力，使他們能夠更好地平衡學習和個人發展。
• 促進城鄉師資平等：教育改革可以提供更多的網絡資源和智能化教學工具，有助於減少城鄉之間的教育資源差距。這將有助於城鄉學校獲得相似的教育機會，促進城鄉師資的平等，並減輕了學生和教師在偏遠地區面臨的挑戰。
• 提供更多時間和機會：教育改革為學生提供了更多的時間和機會，讓他們有機會去探索和了解自己，發現自己的興趣和潛能。
• 實現個人夢想：這種改革不僅僅是訓練學生成為社會中的底層員工，更是讓他們有機會朝著自己的夢想和目標前進。這強調了教育改革有助於學生的個人成長和發展。
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