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提議內容或建議事項

現今，英文已成為生活中極為重要的技能之一，教育部也將英文列為國中教育會考的考試科目。然而，會考的英文科難度卻與其他科目相比有明顯不同。以109年會考為例，英文在A、A+、A++的區間都僅差一題，國、英、數、社、自這五科中”精熟比例”的百分比，分別為20.55、25.86、22.37、20.28、15.71，在嚴格的區間限制下，達到精熟的人數也比其他科高出許多，顯示出英文與其他科目難度不均，建議將英文科難度上限上調(如增加題數或增加文章篇幅等)，並保留基礎題與易題，將”精熟”區的學生做較好的區分。

利益與影響

現今的英文科試題難度，無法區分出"優秀"與”更優秀”的區別，為了平衡各科精熟區比例，只好將各等第區間縮減至一題或兩題，而這樣的做法卻導致區間過小，無法較好的區分英文能力。若能透過提升難度並保留基礎題的方式改善，不僅能保障基礎學生的權益，更能將真正精熟英文的學生提拔出來，使得英文與其他科目的難度達成平衡。