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提議內容或建議事項

一、提案起源

「拒學」已經是現代世界各國學校系統面對的嚴厲挑戰。台灣高中職班班有休退學生，國中以上一半學校有拒學生。拒學的原因有很多，包含個人因素(學習困難、憂鬱情緒等)、學校因素(同儕排擠、霸凌等)、家庭因素(親子衝突、長期忽略、過度掌控等)，正因為拒學的成因複雜，但孩子拒絕的意念又很強烈，因此對學校輔導系統來說，拒學生的輔導非常不容易。學校輔導室編制長期不足、業務量大，能分配給拒學生的時間也有限。為解決此問題，可以參照日本的「通信制」高中，減少拒學生對到校上課的抗拒。

二、提案目的

使拒學的學生不至於休學、退學，也提供更多時間、空間，讓學生自我探索。將學業從壓力轉換為動力。

三、具體內容

可以先在拒學人數最多的台北市進行試辦，將通信制加入一般高中職的課綱中

1.為了不使同學感到受約束，到校天數可自由選擇

2.學生也可藉由觀看老師的上課教學影片學習，不受時間、空間限制

 

利益與影響

四、效益評估

1.學習彈性高（時間與地點自由）

2.壓力相對較小（人際壓力、考試壓力較低）

3.個別化學習（可以依據自己的進度學習）

4.增加拒學學生上課意願

五、社會影響分析

通信制高中提供了非傳統的學習途徑，使不適應普通高中體制的學生也能接受教育，這代表教育制度的包容性提升，尤其對拒學學生、身心障礙學生、特殊才能或需求的學生（如藝人、運動員、創業者），也可減少學生因制度僵化而中輟，讓更多人有機會完成高中學歷，提升整體國民教育水平。