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提議內容或建議事項

目前台灣教育對學生的婚姻與戀愛教育不足，導致青少年在情感發展過程中缺乏正確的指引與支持。同時，師生戀作為敏感而特殊的議題，長期缺乏有效的法律規範與倫理監督。本提案旨在透過建立全面的婚姻與戀愛教育制度，結合針對師生戀的法律監管，讓政府重視這兩項發展，避免忽視其對學生心理健康與倫理價值的影響。

 

1. 核心目標

 

1.1 推動婚姻與戀愛教育納入國家教育制度：

在高中職階段（16至18歲），全面導入婚姻與戀愛教育，讓學生學習健康經營情感的知識與技能，理解情感中的責任與權利，培養成熟的情感觀念。

1.2 建立針對師生戀的法律與倫理規範：

將師生戀情納入教育與法律監管，確保師生關係中的情感互動是建立在自願、平等與健康的基礎上，避免權力不對等關係造成的不當影響。

2. 婚姻與戀愛教育制度設計

2.1 教育內容：

戀愛教育： 教導學生理解情感中的平等與尊重，學習處理戀愛中的衝突與溝通技巧，避免因情感問題影響心理健康或學業。

婚姻教育： 讓學生了解婚姻的法律責任與家庭經營的基本知識，包括溝通、財務管理、子女教養等議題，幫助他們在成年後具備健康經營婚姻的能力。

性別平等與倫理教育： 教導學生理解性別平等的核心價值，避免戀愛與婚姻中出現性別歧視或不平等的情況。

2.2 實施方式：

納入課程： 在高中必修課程中增設「情感與婚姻教育」，每學期安排至少5至6堂課程。

師資培訓： 對現有教師進行專業培訓，確保其能夠正確引導學生，並避免在教學過程中發生偏見或不當行為。

教材開發： 由專家學者共同編寫適合高中階段的情感教育教材，結合實例與互動教學，增強學生的理解與興趣。

2.3 評估與支持機制：

設立校內心理輔導與諮詢中心，提供學生在情感困擾中及時獲得支持。

對婚姻與戀愛教育進行定期評估，根據學生反饋持續優化教學內容。

3. 師生戀監管與發展

3.1 法律與倫理框架設計：

師生戀情的報備制度： 要求教師在與16至18歲學生發展戀愛關係時，必須向校方倫理委員會報備，並接受審查與監督。

權力平衡保障： 禁止教師利用職務之便對學生施加情感壓力或引導不當行為，若涉及權力濫用，應追究法律責任。

法律保障： 將師生戀情納入《性別平等教育法》或相關教育法條，規範師生戀關係的合法性與透明性，避免引發社會爭議。

3.2 監管與輔導支持：

校內監管機制： 由校內倫理委員會定期監督師生關係，確保學生不因戀愛問題受到學業影響或心理傷害。

專業輔導： 為涉及師生戀的雙方提供心理與情感輔導，幫助他們正確處理情感問題，避免對彼此造成負面影響。

利益與影響

4. 政府責任與社會影響

4.1 政府責任：

將婚姻與戀愛教育列為教育部的重要施政項目，定期檢視實施成果，並投入資源進行教材開發與師資培訓。

推動修訂《性別平等教育法》，明確規範師生戀的法律與倫理責任，避免相關議題的法律空白。

4.2 社會影響：

提升學生的情感成熟度與心理健康水平，減少因戀愛問題導致的校園糾紛或心理困擾。

增強公眾對師生戀議題的理解與接納，減少因社會誤解造成的爭議，促進多元價值的實現。

透過建立全面的婚姻與戀愛教育制度，並將師生戀納入法律與教育的規範範疇，我們可以有效促進學生的情感健康發展，並保障特殊關係中的雙方權益。希望政府重視此提案，投入資源與支持，推動台灣教育在情感與倫理領域的進步。