改善班群制度之時間、分類及執行方式
提議者 陳恩奇
已附議13 (時間已截止)
尚須4987個附議
目前進度
提案
2020-10-31
檢核
2020-11-02
檢核通過，自次日進入附議階段
不通過
2021-01-01
提議內容或建議事項
班群分得太細了，再加上不能跨班群選課，這等同於是要高中生提早分流。會選擇高中就是因為還不了解自己的志向，不然就去高職五專了，在國內外大學開始開設大一大二不分科課程時，我們高中卻背道而馳分的更細更早。不能延後分群，讓學生能在上過更多課後再選擇嗎?我對大自然有興趣，就不能同時上地理和生物嗎?我擅長邏輯和思考，就不能同時上公民和數學A嗎?
真正的開放，應該是不被班群限制自己想學的課，念想讀的書，而非擋修其他班群的課程。
真正的多元，應該是更多不一樣的人、不一樣的課，而非更多班群或類組。
真正的志向，應該是長期深思熟慮、處處探索碰撞後找到的那只屬於自己的方向。
我提議延後分班群至高二，同時合併班群、減少班群數量，並且開放學生選一定數量的其他班群的課。
利益與影響
利
1.學生有更多時間探索自己的志向
2.由於一開始選的就是自己要上的，所以可能增加學生學習上的積極性
3.能有更多元的課程搭配，造就更多元的學生
弊
1.對於已經了解自己興趣的學生無法提早分流
2.老師無法開出這麼多課程
3.不同課可能撞時間又造成同樣的情況
