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提議內容或建議事項

公民政策提案：推動國高中選課自主化制度

一、問題意識

目前台灣國高中教育仍以「統一課程、升學導向」為主。

• 學生必須學習大量科目，卻常覺得「考完就忘」、「未來用不到」。

• 學生興趣與專長無法在課程中充分發揮。

• 教育重心偏重考試，缺乏自主探索與職涯規劃。

這樣的制度導致學生學習動機不足，也不利於個人潛能的發展。

二、政策目標

建立「必修+選修」制度，讓學生像大學生一樣能選擇自己喜歡的科目，培養自主學習與未來職涯所需能力。

三、具體做法

共同必修
• 保留國語文、英文、數學等基礎能力科目。
• 科目難度分層，例如基礎數學、進階數學，讓學生依需求選擇。
多元選修
• 增設跨領域課程，如心理學、法律入門、財經理財、程式設計、影像剪輯、創業實務、音樂創作等。
• 學生可依興趣及未來規劃自由選修。
探索學群課程
• 高一設計「探索課」，讓學生先體驗各學群（理工、人文、藝術、商管…），再於高二、高三逐步聚焦。
跨校資源共享
• 推動縣市層級的「跨校選課平台」，讓不同學校學生能互相修課，提升教育資源利用率。
學習成果認證
• 除了筆試，學生也可用專題報告、作品集、實習經驗等作為成果認證，與升學管道銜接。

 
四、預期效益

提升學習動機：學生學自己想要的，更願意投入。
減少資源浪費：避免學了用不到的知識。
提早探索職涯：高中階段即可摸索專長，降低大學轉系或迷惘的比例。
培養多元人才：不再只有「考試型人才」，也能培養藝術、技職、創新創業等多面向能力。

 
五、可能挑戰與因應

• 挑戰：學生太早放棄某些基礎學科，導致能力落差。

因應：設計「分層必修」，確保基本能力不缺。

• 挑戰：學校師資與排課困難。

因應：透過跨校合作與線上課程彌補師資不足。

• 挑戰：學生自我探索不足，不知道該選什麼。

因應：增加生涯輔導與高一探索課程。

 
📌 總結：

這項政策能讓教育從「填鴨式」轉向「自主式」，幫助學生找到真正的興趣與方向，培養符合未來社會需要的多元人才。

 

利益與影響

 

📈 利益

1.學生

：有更多自主選擇權，學習動機提升。
能提早探索興趣與職涯方向，少走彎路。

2.教育體系

：減少填鴨與考試壓力，課程更有彈性。
培養跨領域、多元能力的人才。

3.社會

：未來勞動力更符合產業需求。
不再只有「考試型人才」，而是更多創新、技職、藝術等不同領域的專業。

🌍 影響

短期：學生更有動力，課堂參與度增加，校園氛圍更活躍。
中期：升學方式將更重視專題、作品集與實作，不再只靠筆試。
長期：台灣教育能培養更多元人才，提升國家競爭力。