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年計畫經費

0(千元)

落後原因分析

無落後。

機關因應對策

1.部分大學仍然未能理解校際合作的重要性，仍各自推展計畫，失去聯盟精神。將持續引導，給予相關建議，以達成聯盟互助共榮的願景。2.中小學主題跨域課程實施需要校內教師團隊共同備課，並導入新興科技帶領學生實作，實施難度較高。縣市推廣能帶動更多學校認識並嘗試實施主題跨域課程，但若缺少跨域經驗的教師團隊或是行政支援，較不易落地實施。為能有效複製實施模式，今年度除了介接縣市，更進一步推動教練學校和推廣學校機制，由具有實施經驗的教練學校輔導推廣學校，將其經驗傳承到推廣學校。

年度目標

1.建置教師數位教學能力架構並培訓教師數位教學知能。2.落實跨校合作，優化課程合作及品管機制。3.推廣課程模組，與夥伴學校合作課程再製，優化共享機制。4.善用科技活化中小學教學，擴大知識創新應用5.介接縣市與學校推廣，漸次扶植中小學發展創新課程教學6. 結合「中小學國際教育白皮書2.0版」、「2030雙語政策」實施，並接軌國際評量

重要執行成果

計畫亮點:「12/14、12/15辦理2023ELOE數位學習國際研討會暨開放教育論壇，首次有來自新南向國家的作者參加論文投稿與發表。」 / 關鍵成果:「1.本年度新增磨課師課程數97門、影音時數達645小時，註冊數為54，930人次、使用課程者達1，673，123人次。經由計畫引導，學校不論在課程製作、教學教法設計與課程經營都有長足進展，所以超過預定目標甚多。2.積極介接縣市和學校並建立多元模式，分別於新竹縣、臺南市、高雄市和屏東縣辦理14場次推廣活動，累計參與推廣教師426人次，參與推廣學生12，780人次，擴展推廣至數位學習相關學校75校次。」