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年計畫經費

0(千元)

落後原因分析

無落後。

機關因應對策

本年度因為疫情關係，許多活動及競賽辦理皆有調整相關措施因應，列舉如下：1.因應疫情嚴峻警戒期間，原先實踐基地參訪與區域特色能源等活動被迫暫停，然為持續推動能源教育推廣工作，各實踐基地著手規劃線上導覽及線上動手做課程，亦吸引許多師生及民眾參與，讓各項能源教育推廣工作不因疫情而中斷，今年度仍然透過實踐基地推廣再生能源教育逾21萬人次。2.本年度競賽因應防疫措施，決賽場地改在戶外舉行，辦理期間除設置單一出入口、體溫量測、清潔消毒措施、亦加強規範各隊參加決賽審查人數，另為避免群聚風險，亦取消實體頒獎典禮，調整為製作得獎者頒獎影片，讓參與得獎者感受與實體頒獎典禮榮譽感。

年度目標

培育大專校院的潔能系統整合與應用人才，除掌握世界趨勢，也重視加強本土永續發展之理念，並以應用於產業、社會為標的之能源系統人才培育為發展方向。本計畫將針對國內大專校院學生，利用能源科技課程模組融入大學基礎教育教學，奠基具備平衡發展的永續能源科技知識，再經由產學合作培訓各單項能源科技，促進綠能科技的專業技術發展，最後利用實踐基地，經由系統整合實作，落實綠能科技系統的在地實踐。

重要執行成果

計畫亮點:「鏈結產學研資源，共完成建置11個綠能科技系統整合實踐基地，作為人才培育實作及研發測試場域。基地涵括海洋能、生質能、太陽光電、循環經濟、建築節能、智慧電網、綠能國防等主題。在基地內實際展示再生能源知識與運用，並對外開放民眾參訪學習及了解各類能源知識與生活運用。因應疫情，各基地均在110年進行線上導覽活動，總計全年度透過線上、實體活動共推廣再生能源教育達218，306人次。」 / 關鍵成果:「1.人才培育：為培育未來能源產業所需之專業技術人才，結合產業界資源，合作開設專業技術訓練課程，並邀請業師授課、提供學生參與業界實習機會，實際進入業界實務及運作。如為因應離岸風電設備組裝技術所需之人才，大葉大學開設「焊接實務」課程，內容包含：焊接工作法、氣體焊接、電銲、氬焊等焊接實務工作法，於課程中表現良好者經由教師推薦及相關產業企業認可，亦可獲得實習機會，於110年度共計有4名學生獲得全職實習機會，實屬難得。2.能源教育推廣：為促進學生了解能源科技的知識與內涵，舉辦全國性能源創意實作競賽，鼓勵學生以能源為主題，發揮創意將能源結合日常生活，設計作品。自108年度起開設微電影組別，期望可以吸引非能源專業領域學生參與，並觀察生活中能源議題，透過影片創作方式呈現。今年度比賽後首度針對高中職微電影組得獎學生訪談，學生表示原先完全不懂能源議題、也不瞭解臺灣能源狀況，透過參與比賽，設計作品、收集資料過程慢慢了解臺灣主要發電方式及其優缺點、能源效率及再生能源的重要性，也對各種能源議題產生興趣。此與本計畫規劃競賽所期望達成目標符合，鼓勵學生透過參與競賽增加對能源議題關注跟認識。」