公共政策網路參與平臺

提議內容或建議事項

相信民眾都很清楚，每位學齡兒童都須接受12年國民基本教育，這是養成國家未來人才的重要基礎。而台灣即將於2018年步入老齡化社會，在2025年每5人就有一位是65歲以上老人的情況下，銀髮族的退休後生活，更需要有制度化的體制提供老年人參與。

因此建議比照學齡兒童，由政府主辦，創建10年期【老年國民義務教育】，強制65歲以上老人，走出家庭，每天到學校接受經過設計的老年教育課程，並授予教育部認可之學位。(註：此提案非「社區大學」、「樂齡大學」等被動式的社區社團參與！)

利益與影響

公共福利政策，社會輿論已多所討論，衛福部等相關部會也相當努力建立友善的老人福利體制。然除長照2.0中提及在地老化、延緩老化之外，相信創造老齡退休後一個常態性生活的社會參與環境，必定更能讓老年人感受到新的生活目標，及在退休後創建新的人際脈絡關係。如此可相當程度避免因退休後老年人生理機能退化，或因經濟因素降低社會參與，所形成的老年憂鬱及自殺等社會問題。創辦宜蘭【蘭陽義學】18年的校長林獻忠，就是在校長工作退休後，堅持以一己之力，幾近花光個人積蓄，讓老人走出家庭，脫離孤單無助的生活，盡全力使老人生命更有意義。希冀政府也能秉持這樣的精神，讓糾纏老人的鰥寡孤獨，從此銷聲匿跡。

可預見及創造之效益：

   1.) 老年人有了個每天起床後必須走出家門參與的功課，讓其後半輩子有更具體的人生目標。

   2.) 可以更有規劃性的掌握老年人的身心狀況，讓老人健康醫療能更集中資源，發揮成效。

   3.) 能更貼近了解及關心老年人的家庭或經濟狀況，進而由社福單位介入協助。

   4.) 讓因少子化而受到影響的代課老師現象得以疏緩，更能學有所用。

   5.) 甚或是學習新北市政府青銀共居概念，讓老年人在學校與孩童一起就學生活，老年人照顧兒童，

        也讓兒童服務老年人，創造一個新的社會教育人本關懷體制。