公共政策網路參與平臺

提議內容或建議事項

歷史不應該是考試的，而是開放性問答，也不是只是把考題改成手寫，就美其名叫素養！這樣沒有意義，而是要同學說出對此事的看法與見解及生活連結。

利益與影響

我們應該借鏡歷史，必須了解，且每個人都有義務去知道，但是高中歷史不應該做成考題讓同學去背誦，並且定義學生。

歷史是需要了解並反思的，老師們美其名新課綱就是要我們這個，其實是變相刁難，讓學生從背誦中抓出重點並且順便考國文。

題目中很常有要求去連結各國史在做什麼，這根本失去反思的意義，我要要去探討的是當時為何這樣，現在做的改變跟因應措施，是為了什麼，且去了解當時狀況。

以上舉個例子：

考題會出 越南越南阮朝發生了什麼 然後要我們連接到日本是什麼時代發生什麼事情。看似要我們了解前因後果去推，但是大考時根本沒有辦法，只能全背。

這樣的制度吞噬學生對歷史的熱情，失去了解歷史的意義。